Créez un sous-titre de post de blog qui résume en quelques phrases claires et concises le contenu de votre post et qui motivera vos lecteurs à continuer à lire. Bienvenue sur votre post de blog. Utilisez cet espace pour communiquer avec vos lecteurs en rédigeant du contenu pertinent. Considérez cet endroit comme un espace d’échange, de conversation sur des thèmes divers, comme le business, l’actualité, etc. Créez un blog au design original Vous avez une idée de design pour votre blog ? Trouvez le design idéal pour votre blog, quel que soit votre style. Il y a de superbes mises en page pour tout les goûts. Chaque mise en page inclut les dernières fonctionnalités sociales. Vos lecteurs pourront facilement partager vos posts sur les réseaux sociaux tels que Facebook et Twitter, voir combien de personnes ont aimé un post, combien ont commenté, et plus. Avec Wix Blog, créez une communauté en ligne en toute simplicité. Rédigez du contenu pertinent Utilisez les catégories pour organiser vos blog et permettre à vos lecteurs de trouver facilement ce qui les intéresse. Chaque catégorie de votre blog aura sa propre page, entièrement personnalisable. Ajoutez un titre accrocheur, une courte description et une superbe image à l’entête de la catégorie pour la personnaliser encore davantage. Vous pouvez également ajouter des hashtags (#vacances, #rêve, #été) dans vos posts pour attirer encore plus de visiteurs, et pour les aider à trouver les posts pertinents. Impressionnez vos lecteurs Soyez original, montrez votre style et racontez votre histoire. Un blog donne une voix à votre site, et vous permet de vous exprimer. Vous êtes une agence de comm ? Rédigez des posts originaux sur vos derniers projets, vos idées les plus innovantes, ou sur la culture de votre société. Ajoutez des images et des vidéos pour encore plus d’effets, et utilisez un langage moins soutenu pour communiquer encore pour efficacement avec votre public. Vous êtes un programmateur ? Restez dans le domaine du technique et proposez des astuces et conseils hebdomadaires, exposez fièrement vos connaissances dans le domaine. Inspirez-vous Pour vous tenir au courant des nouveautés Wix, y compris des conseils et des articles intéressants, n’hésitez pas à consulter le Blog Wix. Vous pourriez même y trouver de l’inspiration et la motivation pour créer votre propre blog. N’hésitez plus ! Commencez à rédiger dès aujourd’hui.

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Politique d'Inclusion E n vertu du décret du 30 juin 2016 relatif à l’enseignement de promotion sociale inclusif, l'EAFC Frameries met en œuvre des dispositifs visant à supprimer ou à réduire les barrières m atérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychol ogiques rencontrées par les étudiants en situation de handicap lors de l’accès aux études, au cours des études, aux évaluations des acquis d’apprentissage et à l’insertion socioprofessionnelle. Autrement dit, afin de donner les mêmes chances de réussite à tous ses étudiants, l’EAFC étudie les possibilités de bénéficier d’un enseignement "inclusif" aux étudiants en situation de handicap. L'inclusion scolaire peut se définir comme étant le processus mis en place par le milieu scolaire afin d'accompagner au mieux un étudiant présentant des difficultés. Il consiste en une démarche d'accueil adapté aux difficultés de l'étudiant et non à la création d'un milieu scolaire qui lui est spécifique. D ans ce but, des aménagements raisonnables peuvent être mis en place. Ceux-ci se caractérisent par des aides pédagogiques, matérielles et/ou organisationnelles liées à la situation de handicap. Le terme « situation de handicap » est large : « Étudiant qui présente des incapacités physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables dont l’interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à sa pleine et effective participation à l’Enseignement de promotion sociale sur la base de l’égalité avec les autres. » (Décret relatif à l’enseignement de promotion sociale inclusif, 30 juin 2016). Cela englobe donc le handicap sensoriel, moteur, physique, un ou des trouble(s) de l’apprentissage, une maladie invalidante, les traumatismes crâniens et/ou un handicap psychique (troubles anxieux ou troubles de l’humeur). D’autres situations, selon le cas, peuvent être également considérées comme handicapantes. Pour introduire une demande d'aide, vous pouvez contacter Luc Blervaque, référent Inclusion W-BE lié à l'EAFC Frameries, via inclusion@clarofram.be ou le 0497/ 27 18 23 Rendez-vous sera pris avec lui afin de discuter de votre situation, de formuler votre demande d’aménagements raisonnables et ainsi d'être accompagné·e dans vos démarches. Il réunira ensuite le Conseil des études de votre UE ou de votre section, qui rendra l'avis final. Le référent Inclusion gardera le contact tout au long de la formation.

Valorisation/Dispenses En tant qu'opérateur privilégié d'enseignements/apprentissages tout au long de la vie, l'EAFC Frameries active les procédures légales permettant d'introduire une demande de valorisation d'acquis antérieurs (Arrêté du 29 novembre 2017 du Gouvernement de la Communauté française). Il suit en cela les recommandations du Conseil de l’Union Européenne. Le dispositif vise à simplifier la démarche citoyenne de reconnaissance des compétences acquises dans et en dehors de l’enseignement, autrement dit tout autant dans un processus d'enseignement ou auprès d'un organisme de formation agréé que via l’expérience professionnelle ou la formation personnelle. Une telle valorisation permet ainsi à des adultes qui ont le projet de reprendre des études d’accéder à certaines formations, de fluidifier leur parcours d’apprentissage voire d'alléger la durée des études. Il convient d'entamer cette démarche dès l'inscription et au plus tard au premier 10ème de l'UE (unité d'enseignement) pour laquelle la valorisation est demandée. Des documents spécifiques sont disponibles au Secrétariat de l'établissement ou auprès de personnes désignées : une fois inscrit·e, renseignez-vous auprès de votre Coordinateur·trice de section (voir tableau sur la page "Notre équipe "). 3 situations sont envisagées : l'admission, la dispense ou la sanction d'une UE (unité d'enseignement) ; d'où 3 formulaires distincts. Le dispositif peut concerne au premier chef une personne nouvellement inscrite ; cependant, un étudiant qui recommence une partie de sa formation peut introduire un report de note(s) obtenue(s) lors de sa tentative précédente. l’EAFC informe également sur l'aspect pratique de ce processus de valorisation des acquis par voie d'affichage, via les coordinations de section et les canaux habituels de communication externe. LES ÉTAPES sont généralement : 1.La constitution et le dépôt par l’étudiant de son dossier de demande de valorisation des acquis comprenant : - sa demande de valorisation incluant la motivation du candidat (il suffit de compléter le formulaire adéquat) - les documents probants présentés en appui de cette demande (attestations, certificats, diplômes éventuels...ou autre) Le candidat peut, dès cette étape, demander l'accès aux dossiers pédagogiques de la section concernée. 2. Une rencontre du candidat avec le membre du personnel désigné à cet effet pour un examen plus approfondi de la demande et plus particulièrement lors de la valorisation d’acquis non formels (intentionnels mais pas dans le cadre d'un opérateur d'enseignement ou de formation reconnu) ou informels (non intentionnels, basés sur l'expérience seule). Lors de cette rencontre seront examinés les documents produits par le candidat et son parcours personnel en vue de préciser les unités ou les activités d’enseignement d’une unité pour lesquelles la procédure pourrait être mise en place, ainsi que les exigences de l'éventuelle évaluation (acquis d’apprentissage, niveaux, …) voire la mise en œuvre d'un plan d’accompagnement pour l’étudiant tel que défini au Décret du 16 avril 1991, art 36 § 2. L’étudiant peut alors finaliser sa demande de valorisation et la motiver. 3.L’examen du dossier par le Conseil des études. 4.Les opérations d'évaluation proprement dites, avec, le cas échéant, préparation et passation d’un test ou d’une épreuve. 5. La décision du Conseil des études et les actes administratifs (procès-verbal, motivation et attestation), assorti de la communication de cette décision (délais, mode, etc.).

Sécurité et bien-être à l'EAFC FRAMERIES La sécurité et le bien-être au travail à l'EAFC Frameries font partie des préoccupations quotidiennes de l’ensemble des responsables. Chaque année, pour respecter la législation sur le bien-être au travail, les locaux sont visités par le médecin d’un organisme extérieur (Cohesio) : le médecin émet un avis et rédige un rapport au sujet de la « qualité de vie » des étudiants et professeurs au sein de notre établissement. Les rapports sont ensuite traités par le Conseiller en prévention et la Direction qui envisagent et décident des remédiations éventuelles à prendre en urgence. Les améliorations nécessitant de gros travaux ou nécessitant une dépense importante d’argent font systématiquement l’objet d’une demande d'intervention auprès du service de l'AGI (Administration générale de l'Infrastructure). Au minimum une fois par an, un exercice d’évacuation incendie est réalisé dans les deux implantations. Cela permet, entre autres, de vérifier le bon fonctionnement des systèmes d’alarme, de vérifier si les plans d’évacuation sont « opérationnels » et, de se rendre compte, de l’importance du travail d’information qui doit encore être réalisé auprès des étudiants et des membres du personnel. La sécurité à l'EAFC Frameries, c’est aussi : • Les contrôles des appareils de lutte contre l’incendie par des organismes agréés • Les visites régulières des pompiers (tous les 5 ans) • Les contrôles des installations électriques • La mise en conformité des ateliers et des machines qu’utilisent nos étudiants • Le respect de la législation sur l’hygiène en cuisine • La tenue d’un registre de sécurité • etc. Pour contacter Christophe Moulin, c onseiller en Prévention : securite@clarofram.be