Remédiations/Ateliers d'appui Garantir une égalité de chances de réussite fait partie de l'ADN de la Promotion sociale : la politique d'inclusion illustre concrètement cette idée. Il arrive aussi que l'on ne soit pas performant·e dans toutes les compétences attendues durant une formation, que celles-ci soient transversales (raisonnement mathématique, maîtrise de la langue française, gestion du stress, etc.) ou plus spécifiques (méthodes de recherche, rédaction d'une lettre de motivation, etc.). Sur base d'expériences antérieures, de résultats d'observation ou de besoins exprimés par les étudiants, L'EAFC Frameries met en place plusieurs dispositifs destinés à soutenir l'étudiant dans son effort à résorber certaines lacunes ou à affiner son expertise. La confiance en soi en est renforcée et, par là, les chances de réussite pendant et après le cursus. Les remédiations Elles permettent de se remettre à flot lorsque les compétences connues au départ ou constatées n'atteignent pas le seuil de réussite attendu. Le premier stade de remédiation est, bien sûr, la remédiation immédiate dans le cadre même du cours, où un supplément d'explications ou d'entraînement peut être organisé - à titre individuel ou collectif. À plus grande échelle et sur la durée, des unités d'enseignement sont ouvertes à tous et toutes dans l'ensemble de l'établissement. Ainsi sont accessibles des remédiations tous niveaux en mathé matique ( secondaire : calcul mental, écrit ; fractions, puissances ou plus élaboré) français (secondaire et supérieur : orthographe, formulation, structuration, prise de parole, etc.) - Formules en présentiel ou à distance Bonus et belle occasion à saisir : plusieurs de nos formations comprennent, dans leur horaire, une unité de remise à niveau spécifique en guise de préparation au "vrai" cours inscrit dans le cursus et menant au diplôme. C'est le cas, par exemple, de la section "Technicien de bureau, où unités préparatoires de mathématique, d'anglais et de prise de notes proposent cette passerelle permettant d'atteindre le niveau minimum requis dans les cours proprement dits. Les ateliers d'appui Ils viennent approfondir des compétences générales nécessaires dans le cadre de ce rtains cursus ou apportent un focus sur un point complémentaire à ces programmes. Ainsi, par exemple, le Bachelier Educateur spécialisé déploie une ensemble d'ateliers thématiques, en groupes restreints et généralement d'une à quatre séances, abordant notamment les émotions chez l'enfant, l'hypnose, les écrits collaboratifs, etc. Le panel de thèmes est revu annuellement. Ces ateliers ont fait l'objet d'une évaluation de leur qualité en collaboration avec l'ARES (Académie de Recherche et d'Enseignement supérieur) , à travers son opération Access for Success . Un développement permanent des compétences numériques L'EAFC Frameries est inscrit dans le programme PIX d'autoévaluation et de perfectionnement dans 16 domaines de compétences liées au numérique. La Fédération Wallonie-Bruxelles souhaite que chaque Belge francophone cultive ses compétences numériques tout au long de sa vie. Dans cette optique, elle a signé un accord avec le ministère français de l'Education nationale pour déployer PIX, répertoire d'activités ludiques et adaptées à tous les niveaux. La plateforme en ligne Pix Orga est déployée à l'EAFC Frameries, au bénéfice de tous les étudiants - que ce soit via une exploitation en classe à l'initiative de certains enseignants ou sur demande individuelle (s'adresser à la Cellule Coaching ). Mais encore... En complément à ces coups de pouce en cours de formation, l'EAFC Frameries désire répondre à des besoins de ses étudiants diplômés, même une fois engagés dans l'exercice d'une profession. C'est la raison d'être des unités de Formation continue, sessions courtes offrant aux personnes intéressées une corde de plus à leur arc. Pour connaître notre offre en Formation continue : cliquer ici Voir aussi P age d'accueil - Bouton "Formation continue" et nos propositions associées aux descriptions de formations (Enseignement secondaire et Enseignement supérieur )

Formations professionnalisantes* d'Enseignement supérieur L'accès à ces formations nécessite de détenir le CESS. Dans le cas contraire, un test d'admission de niveau équivalent est organisé. * menant, moyennant la présentation d'une épreuve intégrée, à un diplôme Vers Bachelier Accueil et Education du jeune Enfant Formation continue : Gestion de conflits Langue des signes Secourisme Violences familiales Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Thibault CAUCHOIS Bachelier Assistant·e social·e Formation continue : Gestion de conflits Langue des signes Secourisme Violences familiales Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Thibault CAUCHOIS Bachelier Educateur·trice spécialisé·e Formation continue : Gestion de conflits Langue des signes Secourisme Violences familiales Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Thibault CAUCHOIS

Formations qualifiantes* et unités courtes d'Enseignement secondaire La plupart de ces formations nécessitent de détenir le CESI ou le CE2D. Pour certaines, le CEB suffit. Dans le cas contraire, un test d'admission de niveau équivalent est organisé. * menant à une attestation ou , moyenna nt la présentation d'une épreuve intégrée, à un certificat Vers Aide et soins aux personnes COMPREND : Aide familial·e* Aide-soignant·e* Actualisation des activités infirmières déléguées Assistant·e en logistique (en milieu hospitalier)* Formation continue : Animation pour personnes âgées Maladie d'Alzheimer Soins palliatifs Secourisme Educateur référent : Jean-Marc JADIN Cours généraux COMPREND : Complément CESS* Alphabétisation Maîtrise de la langue française Formation continue : Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Aline GILLAIN Education COMPREND : Educateur·trice (A2)* Formation continue : Gestion de conflits Secourisme Violences familiales Educateur référent : Aline GILLAIN Gestion COMPREND : Connaissance de gestion de base (accès à la profession)* Formation continue : Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Aline GILLAIN Informatique COMPREND : Linux Formation continue : Certification Pix Bi entôt Educateur référent : Aline GILLAIN Langues COMPREND : Anglais Espagnol Français langue étrangère Italien Langue des signes Educateur référent : Jean-Marc JADIN /Aline GILLAIN Restauration COMPREND : Premier commis de cuisine* Pâtisserie Formation continue : Diététique Educateur référent : Eric LOMBARD Secrétariat COMPREND : Agent d'accueil et de gestion d'un cabinet dentaire Technicien de bureau* Secrétariat médical* Formation continue : Gestion de conflits Gestion du stress Sophrologie Educateur référent : Eric LOMBARD /Jean-Marc JADIN Technique COMPREND : Chauffage/Sanitaire* Electricité* Mécanicien de cycles Soudure* Technicien en domotique* Formation continue : Electricité de base Educateur référent : Eric LOMBARD

Formation continue : unités courtes complémentaires Ces formations sont destinées à enrichir son panel de compétences, souvent en complément d'une formation qualifiante ou professionnalisante obtenue antérieurement. Si le certificat ou le diplôme requis n'est pas en votre possession, un test d'admission de niveau équivalent est organisé. Vers Animation pour personnes âgées Educateur référent : Adeline HAUTAIN Electricité de base Educateur référent : Eric LOMBARD Maladie d'Alzheimer Educateur référent : Jean-Marc JADIN Préparation au Permis de conduire Educateur référent : Jean-Marc JADIN Secourisme Educateur référent : Jean-Marc JADIN Soins palliatifs Educateur référent : Jean-Marc JADIN Sophrologie Educateur référent : Adeline HAUTAIN Violences familiales Educateur référent : Jean-Marc JADIN

Qui est qui ? Qui fait quoi à l'EAFC Frameries ? L'EAFC rassemble plusieurs équipes au service de l'étudiant·e : administrative et de direction, enseignante et d'encadrement de stages, d'aide à la réussite et d'amélioration continue de l'ensemble des activités. La maintenance et l'entretien des locaux ainsi que des biens matériels et logiciels, primordiaux si l'on veut dispenser un enseignement de qualité dans des conditions optimales, requièrent également des personnes disponibles et compétentes. Nous sommes fiers de vous présenter ci-dessous chaque membre du personnel, qui œuvre au quotidien pour que chaque étudiant·e se sente en confiance tout au long de sa formation. Administration Direction Secrétariat Comp tabilité Plus d'infos Enseignement Coordinations de section Plus d'infos Autres services Cellule Coaching Qualité/ Mobilité Sécurité/Maintenance Plus d'infos VUE SYNOPTIQUE des différentes fonctions dans l'Etablissement

Un épanouissement personnel et professionnel Envie de se former, de se perfectionner, de se spécialiser, de se recycler ou simplement de découvrir d’autres horizons professionnels tout en travaillant déj à ou en étudiant ? L’enseignement de promotion sociale (EPS) est là ! Il s’agit d’un véritable enseignement » tout au long de la vie » : en formation continue, en formation de perfectionnement, en complément d’une formation initiale ou en recherche d’épanouissement personnel. L’EPS offre donc à l’étudiant la possibilité d’acquérir un titre d’études qu’il n’a pas obtenu dans sa formation initiale. De ce fait, les étudiants sont d’âge, de formations, de professions, de milieux sociaux et culturels très divers. Cette hétérogénéité est source d’enrichissement mutuel. Certains cours sont confiés à des experts, gens de terrain, qui font ainsi bénéficier les étudiants de leur maîtrise d’un métier ou d’une profession. L’appel à ces professionnels constitue une garantie de l’adaptation constante des formations de l’enseignement de promotion sociale à l’évolution des co nnaissances et des techniques de terrain. Un parcours personnalisé L’Enseignement de promotion sociale propose une gamme très vaste de formations organisées suivant un horaire compatible, dans la mesure du possible, avec une activité professionnelle. Il se caractérise par : une approche par capacités (acquis d’apprentissage) une souplesse d’organisation des formations (système modulaire) un mode de valorisation des compétences acquises par ailleurs, y compris celles issues de l’expérience professionnelle ou personnelle (individualisation des parcours). L’EPS est donc organisé de manière modulaire, selon un système d’unités d’enseignement ou UE (1). Une ou plusieurs unité(s) d’enseignement, qui peuvent consister en cours ou en stages, composent une section. Chaque section est représentée par un organigramme qui illustre graphiquement comment s’organise le cursus. Une section (cours et stages) peut mener à un certificat de qualification ou un diplôme, correspondant à ceux délivrés dans l’enseignement de plein exercice ou spécifique à la promotion sociale. Elle se clôture alors par un dossier de fin d’études et une défense orale, rassemblés sous l’appellation « épreuve intégrée » (2). La réussite de chacune des UE est sanctionnée par une attestation de réussite ; pour obtenir le diplôme voulu, l’étudiant doit capitaliser les attestations de réussite de chaque UE de la section (cours et stages). Conditions d’admission Pour être admis comme élève régulier dans l’enseignement de promotion sociale, il faut ne plus être soumis à l’obligation scolaire à temps plein (3). L’admission de l’étudiant se fait dans chaque unité d’enseignement. Les conditions d’admission sont fixées par les capacités préalables requises ou les titres qui peuvent en tenir lieu, définis dans chaque dossier pédagogique. En l’absence des titres requis, le Conseil des études (Direction et équipe pédagogique) vérifie, à l’aide des tests d’admission, si l’apprenant maîtrise les capacités préalables décrites dans le dossier pédagogique. Inscription Pour être régulièrement inscrits dans l’enseignement de promotion sociale, les candidats sont redevables d’un droit d’inscription calculé sur la base du nombre de périodes prévues au programme et du niveau des formations qu’ils suivent. De nombreuses exemptions sont prévues par la législation en fonction de la situation personnelle de l’apprenant (mineurs, chômeurs, handicapés, bénéficiaires du revenu d’intégration sociale, …). Il est possible aux établissements, outre le droit d’inscription susmentionné, de percevoir un montant couvrant des frais de dossier. Il leur appartient donc de décider du montant de ce dernier s’ils le réclament. Statut En promotion sociale, il n’y a pas de « statut d’étudiant » en soi. Cependant, le maintien des allocations familiales est possible sous certaines conditions : Pour les formations de niveau secondaire : être inscrit à un minimum de 17 périodes par semaine (1P = 50 minutes de cours) pendant toute la période pour laquelle les allocations familiales sont demandées Pour les formations de niveau supérieur : être inscrit à un minimum de 13 périodes de cours par semaine tout au long de l’année scolaire. Pour pouvoir signer un contrat d’occupation étudiant, la formation dans l’enseignement de promotion sociale peut avoir lieu en journée ou en soirée mais doit représenter l’activité principale de l’étudiant. Le job étudiant doit quant à lui être accessoire. Vu que chaque situation est particulière, qu’aucun quota d’heures n’est précisé par la loi et que la législation à ce sujet est complexe, il est conseillé de contacter le SPF Emploi , qui est chargé d’interpréter la loi dans ce domaine. ( 1) Une unité d’enseignement est constituée d’un cours ou d’un ensemble de cours qui sont regroupés parce qu’ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d’acquis d’apprentissage susceptible d’être évalué et validé (voir Glossaire de l’enseignement de promotion sociale ) (2) Dans l’enseignement de promotion sociale, l’unité d’enseignement « épreuve intégrée » est sanctionnée par une épreuve qui a un caractère global et qui peut prendre la forme d’une mise en situation, d’un projet, d’un travail de synthèse, d’une monographie ou d’une réalisation pratique commentée. Cette épreuve a pour objectif de vérifier si l’étudiant maîtrise les capacités couvertes par les unités déterminantes mentionnées au dossier pédagogique d’une section. Elle est réalisée par le Conseil des études qui, à cette occasion, est élargi à des membres extérieurs à l’établissement (employeurs, lieux de stages, etc.) appelés jury (voir Glossaire de l’enseignement de promotion sociale ) (3) Telle que régie par la loi du 29 juin 1983 concernant l’obligation scolaire, telle qu’en vigueur (Moniteur belge, 6 juillet 1983) Pour s'y retrouver dans les termes employés en Promotion sociale, un Glossaire de l'Enseignement de Promotion sociale a donc été établi par le Conseil général de la Promotion sociale : mieux on se comprend, mieux on s'entend !...

Plan d'Accompagnement des Etudiants L'EAFC Frameries met tout en œuvre afin de permettre à l'étudiant de mener à bien son parcours de formation. Ainsi nombre de dispositifs sont-ils activés de manière concertée dans le cadre d'une politique générale d'aide à la réussite : c'est le plan d'accompagnement des étudiants . Peut-être vous posez-vous une ou plusieurs des questions énoncées sur l'affiche ci-contre - vaguement ou de manière angoissante...? D'autres encore vous préoccupent , sur le plan de votre orientation, vos méthodes d'apprentissage, votre gestion du temps et du stress, vos ressources matérielles, logistiques ou technologiques ?... L'EAFC est à votre écoute pour tenter d'y répondre ensemble. Le personnel de l'établissement se compose aussi de personnes ou d'équipes dédiées à traiter des difficultés éventuelles ou des situations particulières. En réalité, au quotidien, c'est l'ensemble des membres de la communauté qui se soucie d'offrir le meilleur soutien aux enseignements et aux apprentissages : l'équipe de Direction l'équipe administrative l'équipe technique et de sécurité la coordination Qualité et les professeurs, bien sûr, mais aussi : les délégués étudiants les coordinateurs de section le référent Inclusion les enseignants de remédiation/formateurs d'ateliers l'Amicale du personnel Ces multiples dispositifs d'encadrement, d'appui et de soutien sont coordonnés par le référent PAE : Arna ud MALOU , Secrétaire de Direction N'hésitez pas à le contacter via pae@clarofram.be ou renseignez-vous auprès du Secrétariat de l'EAFC Voici un aperçu du plan d'accompagnement des étudiants à l'EAFC

1ère version, dernières modifications en date du 27/07/20. L’EAFC FRAMERIES met tout en œuvre pour prendre soin de votre vie privée et agit toujours conformément aux dispositions des lois belges et européennes applicables à la vie privée, y compris la loi du 8 Décembre 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard du traitement des données personnelles. Nous vous encourageons à parcourir attentivement notre politique de vie privée, ainsi que nos conditions applicables à nos diverses offres de formation. Cette politique de vie privée s’applique à tous nos étudiants et les visiteurs de nos sites web et aux utilisateurs de notre Application mobile. Il est possible qu’il y ait des conditions supplémentaires applicables à des services spécifiques. En utilisant notre site web et notre Application mobile, vous acceptez expressément la façon dont l’EAFC FRAMERIES recueille et traite les données personnelles. 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Equipements techniques Afin de former des individus épanouis et compétents, l'EAFC Frameries se dote d'installations, d'un appareillage et de logiciels utiles et performants. Ainsi, tout est mis en oeuvre pour assurer un enseignement de qualité et des apprentissages tout au long de la vie connectés sur les réalités de terrain. Citons, entre autres, s'adressant à l'ensemble de l'établissement : un réseau wi-fi dans toutes nos implantations des cyber-classes (60 PC fixes + 20 mobiles) accessibles à tous un système de projection dans presque tous nos locaux : écran amovible, TV grand format ou TBI (tableau blanc interactif) une plateforme pédagogique interactive : FramOnLine (version personnalisée sur le modèle Moodle ) un compte gratuit Microsoft 365 pour chaque étudiant et chaque membre du personnel et un accès libre au logiciel de correction de langue française Antidote (actuellement le plus performant) Ajoutons des locaux dédiés (cuisine, bureautique, etc.), des m atériels divers (aide et soins aux personnes, langues, animation, etc.) et des logiciels spécialisés (gestion, dactylo, etc.). Ces équipements expliquent la grande souplesse de nos enseignements (e-learning, BYOD-Bring your own device , classe inversée, interactivité accrue, projets à documents partagés, etc.), tout en contribuant à maintenir l'égalité des chances de réussite puisque le matériel est potentiellement à disposition de toute la communauté (dans le cadre des cours pratiques ou moyennant des procédures spécifiques). Les + des Ateliers Notre offre de formations compte bon nombre de cursus menant à des métiers techniques voire technologiques (Page d'accueil : Enseignement secondaire - Voir nos formations ). Outre les apports matériels et logiciels déjà cités et leurs fonctionnalités, les sections Electricité, Soudure, Sanitaire-Chauffage, Domotique, Mécanicien de cycle et autres nécessitent infrastructures, machines, engins, matériaux et éléments de montage up-to-date . Qui dit métiers à forte implication "manuelle", dit en amont conception, étude de faisabilité, simulation : des logiciels ad hoc sont disponibles à l'EAFC. Voilà donc, au final, qui mobilise des moyens humains importants en termes de logistique, de maintenance et d'actualisation et représente un poste non négli geable du budget de l'établissement. La qualité des enseignements est à ce prix !...